红色文化系列讲座

主题：红色文化与现代思维

国外爱国主义的教育给我们的启迪

孟苏北

 

      国外一些国家都把爱国主义的传统教育写入宪法，他们很看重这种传统教育。他们知道国家的强盛需要年轻一代的奋发努力，需要热爱自己祖国的年轻的一代。

    （一）美国的爱国主义教育

以往我们对美国实施爱国主义教育，研究得不多。大概总认为不同社会制度国家之间的这种属于精神文明范畴的教育，难有可以借鉴的价值，甚至造成一种像美国这样高度开放、多元文化盛行的国家，大概没有或很少有爱国主义教育的错觉。其实美国非常重视对青少年的历史教育和国家意识的教育。

    美国人崇尚肯尼迪的一句名言：“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么。”美国人富有很强的民族自尊心和自豪感。１９８２年，美国的阿波斯特托莱德应用研究中心在对１８个国家进行的一项研究中得出这样的明显结论：同日本人与西欧人相比，美国人最愿意为他们的国家而战斗，对民族认同最感自豪。美国人总是自恃：“我作为美国人是幸福的，是值得自豪骄傲的。”

     美国是一个历史不长的国家，从建国至今也不过两百多年。正因为历史短暂，美国人就格外珍视自己的历史，用它来培养对自己国家的一种深厚感情。在美国，无论是小学、中学，还是大学，都必须学习历史。但侧重各异：小学生主要学习历史故事、历史伟人，中学生侧重学习历史事实、历史过程，大学生学习历史是侧重历史的理论分析。尤其值得注意的是，在美国，大学的历史教育规定为核心课程的主要组成部分，要求大学生对重大历史事件产生的社会背景、重要作用以及历史人物的思想、业绩进行综合学习和研讨。

    我们研究美国历任总统的就职演说，发现虽然其社会背景、经济形势、对外关系、治国政策各不相同，但每篇演说辞都有唤起美国人民爱国主义精神的警句。里根总统在他的演说辞中发出要重新建立“伟大及其具有信心的美国进步、成长及乐观”的号召；尼克松总统在１９７３年１月２０日连任就职演说中说：“更重要的是，现在是恢复我们对自己，对美国的信心的时候了。”卡特总统在就职演说中指出：“我们必须再次对我们的国家、对彼此充满着信心，我相信美国能够更进步，我们能够比过去更强大。”罗斯福总统在其就职演说中说：“……我们唯一惧怕的就是惧怕。”他的这一振奋人心的千古绝句，给予美国人民无比的勇气。

    美国不仅一贯对其国民，而且包括儿童在内，灌输爱国主义思想，尤其是采取多种形式不断强化。就拿美国国旗来说，每逢节日、庆典或集会，家家户户、四面八方，包括汽车上都要悬挂国旗。美国在许多产品包括开心果、杏仁等小食品的包装上，都印有美国国旗标志。就连儿童电子游戏机里，都有组合星条旗等类似的软件。许多中小学校，每天都有升国旗、奏国歌的仪式。每当此时，小孩子们都很激动，都要拍手，给人一种神圣的感觉。

    美国是一个节日很多的国家，美国利用各种节日庆典进行爱国主义教育是它一贯的做法。美国最主要的爱国节日有：阵亡将士纪念日、退伍军人节、美国独立纪念日、国旗制定纪念日等。在国家庆典里，人人都背诵：“我爱这个国家，保卫这个国家”的誓词；在国旗纪念日里，人人都背诵忠于国旗的誓言：“我宣誓忠诚于美利坚合众国国旗和国旗所代表的共和国……。”这就告诉我们，在美国，每逢一年一度的爱国节日庆典，并非只是狂欢热闹一番，而实为激发爱国主义热情的好时机。美国担心青少年学生对自己国家的历史不了解，致使美国的精神遗产在不知不觉中消失，而千方百计利用各种节日从不同角度，提醒人们不要忘记历史，热爱自己的祖国。

    大大小小的各种博物馆星罗棋布，遍及美国。其中有国立、州办的，也有私人捐赠的。这些都是美国实施爱国主义教育的重要场所。不少博物馆里陈列着当年开拓者的用具，展示艰辛的创业史。美国还将许多发生过重大历史事件的地方演变为著名的古迹供游人参观；许多名人的故居如华盛顿的庄园、杰弗逊的住宅等改为博物馆，供人们参观，以传递美国文化传统，进行爱国主义教育。洛克菲勒财团捐资建立的威廉斯堡，是一座历史城市，再现了美国的建立和发展的历史，每年数十万青年学生到此参观。美国建立的许多科学博物馆，专门展示美国在世界科技的领先水平和辉煌成就，以此来教育年轻一代，使他们以成为一个美国公民而感到骄傲自豪。

    美国爱国主义教育的一个重要内容就是他们实施的成就教育。美国在其短短的两百多年的发展过程中，取得了举世瞩目的经济飞跃和科技成就，这是美国人最为自豪的资本。通过对历史材料的精心筛选形成的教科书，并不把美国发迹史的全过程真实地展现在学生面前，教科书不论述评价美国的社会制度，而向学生灌输美国是一个伟大、强盛、民主、自由的国家。其中美国经济成就、科技成就成为各级学校进行爱国主义教育的最好教材。还有一点值得提及，美国大学在进行成就教育的同时，对大学生普遍进行危机感的教育。其目的在于提醒大学生们，美国的地位、美国的利益、美国的权威正在受到威胁，美国必须保持警惕、保持国力、保持霸业，以保证国家最终能保护自己的利益不受损害。

    美国是世界上计算机科学和多媒体技术最发达的国家。美国的大众传播媒介业已形成了一个强大的网络系统，它对美国青少年的思想影响之大，是不言而喻的。美国也已经或正在利用它，无孔不入地强化美国的文化传统传播和爱国主义教育。

     应当指出：美国通过多种途径实施爱国主义教育，从效果上看，还是比较成功的。突出表现在形成社会凝聚力、认同感方面，美国爱国主义教育起了重要的作用。美国是一个发达的资本主义国家，但它爱国主义教育的内容、途径、方法还是很值得认真研讨的，其中确有可供借鉴的有普遍意义的东西。当前，在美国，包括爱国主义教育在内的德育问题又引起高度重视。美国前总统里根曾一针见血地发出警告：美国之所以存在教育问题，是因为钱花得不得当，没有把足够的人力、物力、财力花在德育上。近十年来，世界各国都在搞“德育投入”，而且都把爱国主义教育作为其中一项最根本的重要内容。美国爱国主义教育的内容、途径、方法使我们更深刻地认识到爱国主义教育的素材是非常广泛的，从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。

（二）俄罗斯的爱国主义教育

俄罗斯进行军事爱国主义的传统教育。俄罗斯共青团为配合全国各地的军事训练，开展军事爱 国主义传统教育，向青少年灌输“苏维埃人”的“英雄主义”和“爱国主义”思想，培养“为国牺牲”的荣誉感。每年10月29日(共青团诞生纪念日)，给全俄青少年上“勇敢精神教 育课”，号召他们“热爱祖国’，继承和发扬“革命传统”；组织青少年在烈士墓碑前值班守卫，青年举行婚礼后到英雄纪念碑前或烈士墓地致敬献花，组织青年人同战斗英雄、老战士会见，整理他们的回忆录；收集人民立功的遗物，关心老战士和烈士的家属；修复卫国战争时期游击队的窑洞；在学校或工厂里设立纪念战争牺牲者的陈列馆、陈列室或陈列角；举办烈士遗物或图片的展览会，放映战争历史题材的电影；组织青年参加“人民光荣史”和“伟大祖国 编年史”的编写工作，以及“为纪念革命街垒战和伟大卫国战争中的烈士”而开展的突击工作，等等。目前，沿着俄罗斯人民及其武装力量革命、战斗和劳动圣地的“远征活动”，正在全 国各地广泛展开。每年参加这项活动学生从150万，增加到1000多万人。行军期间，青少年 们收集部队、游击队和地下工作者的英雄事迹，调查无名英雄名字，兴建纪念碑，修缮阵亡 将士坟墓等。

俄罗斯政府大力推广爱国教育，并于2001年公布了《2001至2005年俄联邦爱国主义教育国家纲要》。据此，国防部、文化部、教育部等12个部门开始负责落实这一纲要，编写了一些教材，承办全国性活动。2003年10月，俄罗斯又制定了《2006至2010年爱国主义教育纲要草案》，指导国内的军事爱国主义教育活动。实施该纲要需要6。69亿卢布，其中联邦财政拨款4。06亿卢布，其余由地方财政和军事爱国主义团体支出。

　　目前，俄全国目前共有7000多个青少年教育机构，其中军事爱国主义教育团体超过500个。在这些爱国俱乐部里，开设国情课、历史课、勇气课等一系列课程，并采用特定教材培养青少年的爱国情操。莫斯科友谊大学就编撰了一套名为《祖国教程》的教材，包括俄国史、俄语、俄罗斯哲学史和俄罗斯文学史四个部分，帮助青少年了解祖国，认清自己在社会中的地位和责任。

　　现在，俄罗斯已着手通过军训、举办历史知识竞赛、召开大型校际运动会、参观博物馆和纪念馆等措施加强爱国主义教育。如著名的特列季亚科夫画廊等博物馆都有定期免费开放日，供学生尽情欣赏。俄政府决定自2005年2月开始通过专门的频道每天播出18个小时的军事和爱国教育节目。地方政府也积极配合中央，鼓励老师上爱国课，用提供或增加奖学金等方法鼓励学生加强自身的爱国主义意识。

　　俄国家杜马证实2005年将讨论教育法的修改意见，以便从9月起把军事教育变成学校的必修课。国防部消息人士也表示，大学也将进行军事爱国主义教育。俄军总参谋部正在起草将保留军事教研室的国立高等院校的名单，只有上军事系的大学生才可以被缓征兵役。

　（三）日本的爱国主义教育

　　据《联合早报》东京通讯员符祝慧介绍，2003年5月3日，日本《朝日新闻》公布的一项调查显示，日本目前有许多学校正积极推行战前的爱国思想教育。老师们还在成绩单上给学童们打“爱国分”。根据调查，日本有117所学校以A、B、C三个等级，在成绩单内给孩童们打分。这种以“爱国”来评价学生的做法还属战后第一次。

　　担忧日本开历史倒车的人士都对此行动感到忧虑。有舆论指出，这种由上至下，实施强迫性的“爱国教育”和日本战前在学校中推行国粹主义和皇民思想是同一个模式。

　　据了解，日本当局在3年前便开始指示教师们灌输给孩童们爱国主义思想，同时发布了一本称为“心之教育”的教材给各个中小学。内容在于赞扬日本，提高学生们的民族优越感。

　　2004年，东京都教育厅长扬言，对于那些升旗不起立或者指导学生唱歌不力的教师，将实行严厉的惩戒。当年，东京都教育厅警告和处分了315名中小学教师，杀鸡儆猴。

　　另外，日本特别重视在学校里对学生进行“日本危机”教育，以加强学生的爱国防卫意识。老师们在课堂上讲解日本被元朝进攻的历史(日本课本中称这段历史为“元寇”)，并强调：“不管你们赞不赞成打仗，保卫日本，让它不被他国侵略，就是大家应该有的爱国精神。”

　　2005年4月5日，日本文部省公布了中小学历史教科书检阅结果，臭名昭著的扶桑版"新历史教科书"赫然也在其中。该书在涉及邻国及侵略战争的重大历史问题上极尽歪曲、篡改之能事，却在日本政府的“保驾护航”下顺利出笼，表面上是一个右翼的民间教科书编委会在兴风作浪，后面却隐藏着日本社会精英分子在培养下一代问题上的“深谋远虑”。该教科书一出笼，立即引起中国、韩国等亚洲各国的强烈不满。有媒体惊呼，日本教育正在培养“无知者无畏”的下一代。

（四）韩国的爱国主义教育

　　世界是有两种东西是没有国界的：一是科学与艺术，二是爱国。韩国是世界上爱国教育最有特色的国家之一。说起韩国人，人们首先想到的是他们强大的民族凝聚力和强烈的爱国精神，这从2002年世界杯足球赛，韩国拉拉队那震天动地的“大韩民国！”呼声，以及亚洲金融危机席卷韩国时，家家户户捐金献银的壮举可见一斑。据考察韩国归来的我国人士介绍以及报刊的报道，我总结出韩国至少有“七多”——

　　1.是国旗多。国旗是一个国家尊严和荣誉的象征，韩国任何一个机关、团体、学校、企业都有悬挂国旗的旗杆，甚至居民小区的公寓，无论楼层多高，每家阳台上也都有一个悬挂国旗的插口。3月1日是韩国纪念“抗日三一运动”的日子，家家户户都挂国旗。我国记者见到一个小姑娘在哭。原来她看到别人家都挂上了国旗，唯独自己家没有挂，急得直哭。她对公寓警卫说：“我爸妈出去购物，忘了挂国旗，我个小，没法把旗插上，请叔叔帮帮忙。”当警卫把旗插好后，小姑娘破涕为笑说：“幼儿园老师说了，爱国旗的孩子才是好孩子。”

　　2.是汽车多。在城市人口只有700万的汉城，有各类小车400多万辆，人均0。6辆。而且满街跑的都是韩国自己生产的“现代”和“大鱼”等车。在韩国的街道上，只能偶而见到外国品牌的汽车。记者与韩国朋友崔先生聊起外国车为何在韩国卖不动时，崔先生12岁的儿子抢先说：“我爸可爱国了。况且国产车又好，干吗要买外国的？”看来，爱国情结在韩国确已成为全民共识。

　　3.是足球迷多。在拥有4800多万人口的韩国，仅韩国国内的足球K联赛，就有12万韩国球迷到现场助阵。特别是2002年第17届世界杯之后，足球在韩国已经真正成为“第一运动”，最重要的是数万名女球迷也被吸引到了赛场上。据韩国汉城体育报采访，一名女球迷承认，在之前，她对足球运动一无所知，而世界杯的热潮和韩国队的成就使她成为了铁杆球迷。韩国足球闯入四强之后，许多韩国年轻女子把本国足球队员作为偶像。

　　4.是手机多。韩国 4800多万人口中，手机用户多达3000多万。在汉城、釜山看到，手机专卖店鳞次栉比，款式极多，款款精美时尚，一眼望去，大都是本国三星公司和LG(乐喜金星)公司生产的新品牌。世界名牌手机诺基亚在韩国市场只占4%，名列末位。

　　5.是出国多。韩国每年出国留学的人很多，可一旦学有所成之后，几乎全都返回祖国，自愿留在国外工作生活的人寥寥无几。20世纪60年代，韩国政府向世界各国大量输出劳务人员，到了20世纪80年代末，这些海外淘金者带着大量的资金与先进的管理经验，纷纷回国创业，为韩国经济的崛起做出了重要贡献。

　　6.是爱国教育基地多。韩国共有165处事迹地和文化遗址；有170多个少年修炼院(夏令营)，有体验农民生活的，有到工厂企业参观学习的，有参观历史古迹的，还有领略大自然风光的。通过夏令营活动，既加深了学生们对社会的了解，又增强了他们团结互助的精神，同时还修炼了身心。另外，韩国还有7处世界遗产，它们都是对青少年进行爱国主义教育的活教材，每年有成千上万的学生来到这里，了解其文化渊源，增强对祖国的热爱。

　　7.是“身土不二”的广告词多。“身土不二”是韩国随处可见的广告词，无论是汉城、还是庆州、釡山、济州等均可见到。可直译成“韩国土地上生长的东西，最适合韩国人的身体”，意思是韩国人应当吃韩国的农畜产品。“身土不二”是韩国民间组织“农协”20世纪60年代提出的口号，其目的是号召国民消费本国的农产品，后来扩展到其它商品上。经过各种媒体几十年持之以恒的灌输，它在国民思想中深深地扎下了根。在韩国，消费本国产品被视为“爱家乡、爱民族、不忘本”，消费外国产品，往往被看作“素质低”或“不爱国”。许多外国品牌在韩国没有市场。比如，韩国产的笔记本电脑，尽管价格昂贵，却占有大部分市场，而外国名牌笔记本电脑只占10%的份额；在釜山寥寥可数的几家肯德基、麦当劳快餐店，大都冷冷清清，客人寥若晨星，而韩食快餐店顾客蜂拥而至，座无虚席。

从国外爱国主义教育的实例对我们有什么启迪？

   任何一个国家一个民族都把爱国主义当做一面旗帜，它是一个民族得以生生不息的源泉，一个民族团结凝聚的坚强纽带，是一个民族艰苦奋斗的不懈动力。

   我们中华民族有着源远流长的优秀历史，有着许许多多可歌可泣的为了民族独立自由的英雄故事。我们应当发扬我们中华民族的优良传统，而现在宣传的红色文化是具体的爱国主义教育材料，有足于培育年轻一代的民族精神。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是我国培养社会主义建设者和接班人的基本要求。我们要如何做好我国的爱国主义教育是摆在我们面前的一个大课题，难道不需要我们认真的思考和研究吗？